政协委员刘经南院士:莫因诺贝尔奖矮化中国教育

  “中国教诲生长不克不及自大,更不克不及妄自菲薄!”正在北京参加世界两会的世界政协委员、中国工程院院士刘经南昨天接受本报记者专访时说,现在,社会上流传这样两种观念:一是以为中国很少有诺贝尔奖获得者,以是教诲是失败的;二是只要谈教诲就言必称西方,以为泰西国家的教诲是好的,咱们的教诲是失败的。

  刘经南说,权衡现在的教诲胜利与否,最首要的是看教诲对我国的经济、社会、科技、国家安全、文化建设等方面的生长所作的进献。改革开放30多年来我国经济腾飞,人才是首要支持
,而这些人才大多是咱们的教诲培育的,而不是靠美国、欧洲大学培育的。而且这些年国家的迅速生长,是教诲为社会进步、为改革开放、为经济建设、为科技生长、为国防进步源源不断地提供了人才的支持
和科技支持
,这些成就不克不及因中国少有诺贝尔奖得主就通盘否定。“其实,当前,只要把咱们自己的事情做好,国家强盛了,老百姓糊口过好了,社会进步了,这比获若干诺贝尔奖更为首要,莫因诺贝尔奖矮化咱们的教诲生长成就!”

  “中国是一个从很落后的国家生长而来的,尽管现在经济总量很大,但咱们的科技水平与外洋还有差距,特别是经济社会生长中还存在城市化、乡村、环境等许多问题需要解决,这些都要靠咱们自己的教诲来培育人才。”刘经南说,“能解决中国这么庞杂的经济社会问题、重大科技难题的,也基础是咱们自己的教诲体系培育的人才。他们是没拿诺贝尔奖的巨匠。”

  刘经南以为:“中国有中国的现实,生长中国教诲不克不及照搬泰西现成模式,也不必以他们的尺度权衡咱们的成败得失。我觉得咱们需要思考的是,社会舆论以为美国、欧洲的教诲是胜利的虽有一定情理,但关键是用什么标尺来权衡其胜利。”(记者 柯进)

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